6人正在讨论这个话题（安娜，大卫，凯特，哈维，萨曼莎和迈克尔）
类别：社会
安娜： 大家早上好。今天，因为我们的讨论主题是管理课程不能在课堂上采取。本主题突出了教室学习的主要优势和弊端，并在其他方面学习了该领域的经验，否则这是来自人民内部的东西。所以房子为所有人开放。
哈维： 大家好！由于主题表明，管理层不能在课堂上教授，我不同意这一点。书籍包含一个人需要了解任何东西的所有材料，坐在教室里时更好地学习。
大卫：但书籍只是对现实世界发生的事情的反映。它无法捕获获得有价值的学习部分所需的所有细节和数据。只需阅读一本书就无法遇到。
凯特： 绝对地。即使阅读一本关于如何烹饪用餐的全书，我们也无法得到它，直到我们自己尝试。同样，管理层是管理情况，人员和公司的艺术。在课堂上坐在阶级并解决一些简单的问题，在现实生活中课程中可以做些什么并不容易。
萨曼莎：反击你的观点，我会说课堂不仅在真实情况下提供了简单的问题，但实际上它给出了实际情况时进行的方向。它有助于避免经理过去所做的误区。
图片：Pixabay.
迈克尔： 是的，这是真的。为此同时，我会说课堂教室是关于从他人的错误中学习，并了解一个人可以在真实情况下表现的不同方式。即使在课堂上，我们也会了解人们对手掌问题的不同潜在，这一直增加了我们的学习。因此，仅在教室中可以进行同行学习。
大卫：在某种程度上我同意，但我们不应该忘记教室外的经验可能更有益，因为情绪在学习中发挥着非常关键的作用。在课堂上，可以讨论案例，并且可以认为解决方案但在真实情况下也可以施加相同。对于现实生活中的不同管理者，所有条件和情况都不同。正如他们如何应用不完整的解决方案？
迈克尔：但课堂学习也提供了仿真环境。教室不仅适用于学习书籍和解决案例。它包括许多其他活动，如团体任务和实际项目，了解真实环境的洞察力。
哈维：此外，每个人都不同，具有不同的学习能力。吸收某些管理人员需要时间需要时间。此外，如果情况先前面临课堂研究，那么它为经理提供了广泛的方法，因为他/她以更好的方式努力面对局势的信心和勇气。
凯特：我部分同意了你。我们见过许多伟大的商业泰森，尚未在管理层中进行正规教育，仍然统治了商业世界。如在哈瓦尼先生的情况下，他接受了预科的教育，但由于他通过的情况随着时间的推移而发展的优秀领导技能，本身就是学习从经验中学习更有价值的例子。
安娜：此外，即使是在商业毕业生Lakshmi Mittal先生的情况下，也越过了所有障碍，并证明了业务需要敏锐在各种情况下成功，无论它有多么努力。无论我们在课堂学习什么，都是关于这些人所采取的理解和决定。在领域本身就像它们一样更好地体验。
萨曼莎：在另一边，我们有知名的面孔，他们已经从管理层那里接受了教育，如Chanda Kochhar夫人。她掌握了管理研究的硕士学位，以及她们在企业部门的生活中的硕士学位;我们可以看到她如何成功攀爬成功的阶梯，这也是练习她在真实环境中课堂研究中学到的技能的结果。
大卫：显然这是由于他们在现实生活中的应用。但总的说，如果我们看到，课堂研究几个月就无法涵盖所有管理的概念。它让我们概述了管理世界，但以更好的方式应用知识只是通过经验。
哈维：如今，有现代的方式学习管理课程，因为通过对管理学生提供的管理科目的真实仿真游戏。它为他们提供了更好的体验，他们学到了很多，并且最好的部分是即使错误犯下了犯罪，那么它并没有反思那个人的职业，如外面的课堂学习。职业生涯遭到犯错误，这是不可接受的错误。
安娜：这是有效点，但学习是不完整的，直到一个人能感受到这种情况。在模拟的软件上，没有捕获人的感受，并且没有建立现实生活问题的压力。如在事故发生的情况下，该人的反应与他可能认为在课堂研究中申请的解决方案完全不同。
迈克尔：但随着管理人员需要提高他们的知识和经验，没有会面和与类似的心灵人员讨论是不可能的。课堂讨论提供了这个独特的机会，并减少了一个人对自己/自己的偏见。
凯特：因此，从本次讨论中提出的各个点来得出结论，我们可以说课堂学习在外面的学习同样重要，无论是通过经验还是观察。课堂管理中的管理向我们提供了不同的个人和经验的不同想法，我们学会了解与具有不同意见和行为的人处理与情况发生变化的人。
课堂学习和领域的经验齐头并进。一方面，很重要的是要清楚地了解概念和原则以及管理层的理论知识和其他方面，我们可以通过经验学会在实际情况下处理具有重要情感作用的实际情况。
1世纪先生Ambani先生接受了预科。
2 Lakshmi Mittal先生是商业毕业生。
3 Chanda Kochhar夫人从JBIMS拥有管理研究的硕士学位。
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